resumen comisión 2 - reunión 4

Comisión 2
Reunión 4
Fecha: 4 de junio de 2008


Coordinadores: A. Verano (periodismo) y J. Martinez (medicina). No asistieron: G. Hang (agrarias) y E. Nocetto (veterinaria).

Asistentes (más de 30): docentes de Humanidades, Psicología, Agrarias, Bellas Artes, Medicina, Periodismo, Ingeniería. Representante de ADULP. Graduados de Periodismo, Humanidades. Estudiantes: Cs. Exactas (SUMA), Naturales (Tupac Amaru) y Periodismo (CAUCE).

Repaso de temas: preámbulo / declaración de la educación como bien público e ingreso a la universidad.

Dos propuestas de preambulo. Mención en el preámbulo de la educación como bien público y social.

Martinez, Decano de medicina: sobre el ingreso, "superar esta historia de desencuentros de tantos años". El merito esta en todos las carreras, cuando se toman exámenes, cuando se evalúa. "Ojalá me dejarán poner un cupo, pero eso lo decide nación". Escuela de recursos Humanos ("carreras para-medicas", tecnicaturas). No tienen equivalencias para la carrera de medicina.

Prof. de agrarías: Legislar por el conjunto de las facultades. Ingreso: nivelar conocimientos y articular con la educación media. Que las carreras "para-medicas" -de las Escuela de Recursos Humanos donde la propuesta de medicina quiere dirivar a quienes no aprueben el examen eliminatorio- acrediten para ingresar a la carrera de grado. Que las materias sean equivalencias.

Prof. Julio Cesar Hijano (medicina): "médicos sobran, tengo base científica, después les paso bibliografía". El orden de merito esta en varias facultades. El merito no es mala palabra. No puedo acceder.

Profesora -creo- Mirta Salerno (Ingeniería): ingreso en ingeniería: sistema de ingreso nivelatorio con instancias de evaluación (no eliminatorias), que generan qué materias introductorias dará el estudiante. Hay que nivelar y demostrar conocimientos básicos. Se hacen trabajos previos en el año anterior al ingreso con estudiantes de escuelas secundarias (matemáticas física, química). Estos cursos lo toman chicos que luego se anotan en medicina.

No -docente Inés Iglesias (Exactas): criticas a medicina. No hay acuerdo. En exactas no hay instancias eliminatorias. El merito no es un dato previo, hay que generar instancias de inclusión de los estudiantes y generar oportunidades para los aspirantes, medicina no busca el merito sino redudir el ingreso, poner un cupo. Merito no es lo mismo que cupo.

Profesora Mirta Castedo (Humanidades): Generar criterios políticos sobre el ingreso con posibles acciones diferentes por carrera o facultad. Pero hay que tener criterios de un ingreso irrestricto, igualitario no eliminatorio. "Estos no pueden quedar librados a la decisión de cada facultad, sino dejamos de ser una universidad".

Verónica Bethencourt (ADULP): ingreso inclusivo y no eliminatorio. Generar políticas de ingreso inclusivas.

Verano: la única presentación de articulado (modificación de un capitulo sobre el ingreso) es de Exactas. Luego hay otras apreciaciones sobre el tema que enviaron y presentaron: los docentes de agrarías, bellas artes, una profesora de Trabajo social. Odontología propone "diseños curriculares alternativos"; Observatorio respetar la ordenanza 271; y el sindicato SOEME mejorar las instancias de enlace entre los dos niveles e instancias de educación (media y superior).

Próxima reunión: 18 de junio

resumen comisión 3 - reunión 3

Comisión 3
Reunión 3
Fecha: viernes 30 de mayo de 2008

Coordinadores: De Giusti (Informática) y Edith Pérez (Psicología).
No fueron Cincotta (Observatorio), Della Vedová (Exactas) y Scuriatti (Económicas)

Ausencia de debate. La comisión donde menos se esta debatiendo, sentando posiciones. (la reunión duró menos de 50 min.)

Todavía no se debatió la cuestión del presupuesto y su distribución.

Decana E. Pérez: Psicología esta todavía en proceso/período de normalización, más allá de que los claustros hayan elegido a sus representantes (elecciones de consejeros), se esta así "por la política estudiantil, que no asumió un consejero". Por esta situación, no puede abordar todos los debates y temas de la reforma del estatuto, no esta presente. Pero igual participa y trabaja activamente en las comisiones.

Docente Humanidades: el 70% de los docentes están por concurso en humanidades, pero sutenciar concursos en una facultad de más de 100 docentes es más complicado y costoso que en facultades mono-tempaticas, con una carrera.

Decana Pérez: nombrar interimos pro más de un año, por 2 o 3. Nosotros no hacemos elección docnete, la hemos dejado de hacer hace algunas años, proque perjudica a los docentes.

Decano De Giusti: estatutariamente los cargos / nombramientos interinos son por 1 año, no más.

V. Bethencourt (ADULP): "ciudadanía plena". El interino pierde derechos políticos, va en detreimiento de derecho del trabajador. El interino debe permanecer en el cargo hasta que se sustancia el concurso. Beneficia al trabajador.

Decano De Giusti: se propone hacer el resumen de las posiciones para dar por concluido el trabajo de la comisión. La comisión que está retrasada. En términos boxisticos "esta varios round atrás".

CAUCE y MIU: Se presentó la propuesta por escrito de los representantes estudiantiles de Periodismo y Derecho, también ya se presentó las propuestas para la comisión 1 que tiene relación con esta comisión.

Prof. Giordano (periodismo): "No hacer síntesis porque no hubo debate. Que todas las propuestas vayan al Consejo Superior y la Asamblea Universitaria". Hacer una grilla con las posiciones y elevar todo: grillas y presentaciones.


Próxima reunión: 13 de junio.

resumen comisión 2 - reunión 3

Comisión 2
Reunión 3
Fecha: 21 de mayo de 2008

Coordinadores: G. Hang, A. Verano, J. Martínez.

25 presentes.
Docentes de informática, humanidades, naturales, agronomía, medicina.
Representantes de ADULP y ATULP, estudiantes: Naturales (Tupac-Amaru), Cs. Exactas (SUMA) y periodismo (CAUCE).

A pedido de los coordinadores se trató el único tema que hasta acá no había tratado de la comisión, la cuestión de la “Carrera docente”.

Verónica Bethencourt (ADULP): Carrera docente para la estabilidad en el trabajo. Concurso más evoluciones periódicas (donde participen alumnos). Hay que garantizar el desarrollo posterior al concurso. Esto ocurre en otras facultades y universidades: Conicet, Cordoba, Rio Cuarto y Europa. Se esta implementando. Critica a que los auxiliares tienen que validar sus cargos cada dos años.

Profesora Mirta Castedo (Humanidades): hoy se expulsa a excelentes docentes por la inestabilidad en el cargo. El concurso no tiene elementos fiables para poner en el mira el desempeño docentes –en el aula-. No son confiables ni sistemáticos. Es riesgoso utilizarlos como único elemento de selección docente. Hay facultades de viven de la docencia y otras que viven de la profesión, y la docencia es un complemento.

Prof. Jorge Raimondi (medicina): tarea de extensión y actividad científica. En el estatuto hay que contemplar las situaciones distintas de cada facultad.

Inés Iglesias, no-docente de Cs. Exactas: crear comisiones asesoras inter-claustro y no sólo entre pares docentes. Carrera docente y estabilidad. Cada vez que haya recambio de cargos lo valide, hay que atender a la formación. Misma propuesta que ADULP.

Prof. de Agrarías: Conjugar vocación – trabajo – profesión. Tres pilares fundamentales de la tarea docente. Gustos, generosidad pero que es un trabajo que tiene que estar remunerado. Docencia = trabajo.

Las cátedras tienen que ofertar a los estudiantes avanzados para que sean docentes de la primera etapa (auxiliares de la docencia)

G. Hang (decano de agrarias): la evaluación, más allá del concurso, ya se esta realizando en algunas facultades. Hay que tener un sistema de control y seguimiento para el mejoramiento de la calidad docente. Concurso (selección) + evaluación periódica (que muestra si algún docente debe continuar o no en el cargo), hay que mejorarla. No tiene que haber muchas metodologías para el ingreso a la docencia, debe estar en el estatuto. “Me preocupa el cómo, las garantías de funcionamiento”.

A. Verano (decano de periodismo): “Siempre entendimos la condición de trabajador del docente”. Apoya la propuesta de ADULP- El actual sistema trae riesgos de inestabilidad. Pero no esta habiendo ninguna modificación de artículos. Hay que trabajar en los artículos que se verían afectados. Profundizar las evaluaciones docentes, sobre todo cuando hay instancias de concurso “cerrado”, no público.

Discusión por si tiene que estar en el estatuto o en una norma aparte.

Los representantes de docentes y el decano de medicina hicieron una presentación de la propuesta para el ingreso: “todos donde de la UNLP pero en las tecnicaturas, en la escuela de Recursos Humanos. Entran quienes tengan meritos suficientes para acceder a una carrera de grado. No basta con haber aprobado la enseñanza media” Su ideal: la existencia de un cupo.

próxima reunión: martes 4 de junio